สมัครสมาชิก:
ส่งความคิดเห็น (Atom)
skip to main |
skip to sidebar
ผู้ติดตาม
คลังบทความของบล็อก
-
▼
2010
(24)
-
▼
มกราคม
(24)
- napinmodel10versionssynthesized
- napinmodel10versionsproactivep
- napinmodel10versionsproactive
- napinmodel10versionspoptm
- napinmodel10versionsnsvnplan
- napinmodel10versionsnsvmj1
- napinmodel10versionsnpmsplan2
- napinmodel10versionsnms10
- napinmodel10versionsnapinholeinone
- napinmodel10versionsreview
- napinmodel10versionsnapinrandd
- napinmodel10versionsnapinpoptm
- napinmodel10versionsnapinfloorshow
- napinmodel10versionnapinaudit
- napinmodel10versionnapinaic
- napinmodel10versionframework
- napinmodel10versionf2
- napinmodel10versionf1
- napinmodel10versiondriven
- napinmodel10versionconcept
- napinmodel10versionsadframe
- napinmodel10versions10floorshow
- napinmodel10versions6tajai
- napinmodel10versionsnstbas
-
▼
มกราคม
(24)
การสังเคราะห์คือ การรวมส่วนสำคัญที่เราต้องการอย่างมีระบบ เป็นกระบวนการ และมีสาระสำคัญกลมกลืนเป็นเนื้อเดียวกันอย่างต่อเนื่อง โดยมีหลักการสำคัญคือ มีจุดมุ่งหมาย ภายใต้องค์ความรู้ หลักการ ทฤษฎีและแนวปฏิบัติที่เหมาะสม ได้องค์ความรู้ใหม่ตามความต้องการของผู้สังเคราะห์ และใช้องค์ความรู้ใหม่ นั้นในภารกิจอย่างสมบูรณ์ตามวัตถุประสงค์ โดยมีการประเมินส่วนต่างๆในกระบวนการสังเคราะห์อย่างครบถ้วน
ตอบลบเพื่อการประยุกต์ใช้รูปแบบการสังเคราะห์ที่มีรูปแบบเฉพาะในโรงเรียนบ้านนาพิน ภายใต้ชื่อ ชุดจัดการความรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาในโรงเรียนบ้านนาพิน 10 แบบ “NAPIN MODEL SERIES 10 VERSIONS” จึงปรับรูปแบบการสังเคราะห์เป็นดังนี้การสังเคราะห์ความรู้แบ่งออกเป็นห้าบทหลัก บทที่หนึ่งคือบทนำและการทบทวนแนวคิด ทฤษฎี บทที่สองว่าด้วยวิธีการสังเคราะห์องค์ความรู้ บทที่สามว่าด้วยประเภทของงานสังเคราะห์องค์ความรู้ บทที่สี่ว่าด้วยสถานะความรู้ที่สังเคราะห์ บทที่ห้าว่าด้วยการสร้างขบวนการขับเคลื่อนองค์ความสำเร็จสู่การปฏิบัติ บทที่หกคือบทสรุป”